.
La metodología situación-problema plantea como base que el alumno es el
constructor de su propio conocimiento y que el docente es quien guía el proceso
para la adquisición de dichos conocimientos por lo tanto al trabajarla estamos
permitiendo al alumno involucrarse activamente en la solución o la búsqueda que
le origina ese conflicto.
Eso permite al alumno crear hipótesis, equivocarse y volver a intentar:
logramos entonces en el niño competencias y habilidades que irá adquiriendo y
reforzando y formaremos alumnos más críticos y reflexivos dejando atrás la
memorización de fechas y de sucesos que no le encuentran ningún sentido y
fácilmente olvidados.
Se debe tomar en cuenta que este tipo de metodologías requiere de
trabajo y dedicación, de estar abiertos a los cambios que se presenten, la
actualización y los nuevos adelantos tecnológicos, para de esta forma ayudar y
preparar mejor a los alumnos.
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